同学们：
为响应国家培养具有国际竞争力的新工科、新医科、新农科、新文科的创新人才，促进我国高校学生的科研能力，提高他们用英语从事科研项目和学术交流的能力，学术英语教学研究会（福建医科大学赛区）将举办2024年第七届中国大学生5分钟科研英语演讲复赛。具体选拔方案如下:
一、参赛对象
46个入围复赛小组及作品（名单见文末），复赛将从中推选55%的小组分获一、二、三等奖，其余参加复赛但未出线的均为优胜奖。
二、复赛流程
1）比赛时间：5月19日9：00-11：00
2）地面赛地点：文理艺术学院201教室
3）腾讯会议：需要线上参加的同学请联系游老师
4）比赛流程：
a.材料评审：参赛对象为进入复赛的46组作品。5月初，复赛评委对研究报告（或研究计划）及演讲视频进行批阅打分，从中选出出线作品并排序。出线作品中排名在后30%的组列为三等奖。
b.地面赛评审：参赛对象为排名前11的组。 5月19日，排名前11位的组参加地面赛。地面赛形式为展播演讲视频加问答环节，每组由一位代表回答问题，由地面赛评选一等奖和二等奖。
5）奖项设置：一等奖（5%），二等奖（20%），三等奖（30%），参加复赛但未出线的均为优胜奖。凡获得优胜奖以上的作品将获得由主办方颁发的证书。作品在线上保存传播，作为学生佐证材料之用。同时颁布指导教师证书。
6）推荐参加半决赛名额：根据主办方要求待定。
文理艺术学院
2024年4月18日
附：复赛名单及评审标准
复赛名单（排名不分先后）
序号 | 组长 | 组员 |
1 | 李冬霖 | 李冬霖，李小辉，王磊，吴淑誉，周小平 |
2 | 王增芹 | 王增芹，仇冰冰，孔令启，郑建萍，庄士豪 |
3 | 方周菲 | 方周菲，贾泠卉，陈丽冰，张如森，赵世勇 |
4 | 周瑞 | 周瑞，黄云霞，林小艺，林延宗，于永洋 |
5 | 王桂林 | 邹丽，王桂林，曾荣耀，许丽明，梁进伟 |
6 | 洪平阳 | 洪平阳，陈丽君，吴晓鸿，姚平波，向成浩 |
7 | 郑家垚 | 彭如洁，郑家垚，王薇，吴淑芳，柯毓敏 |
8 | 陈林 | 郑田，陈林，辛宁，周艳峰，刘建江 |
9 | 闫柳 | 闫柳，艾金伟，黄欢欢 |
10 | 许沐 | 许沐，蔡雪芬，黄科华，韩晴 |
11 | 林丽容 | 李敏，庄宸麟，林丽容，黄舒洁，卓秀萍 |
12 | 王郑君 | 王郑君，陈淑明，苏继源，陈丰穗，曾子桓 |
13 | 肖妍君 | 肖妍君，江燕，周勇，赵伟，林哲臻 |
14 | 段威 | 段威，王少雄，臧乐乐，张爱建，林丽能 |
15 | 袁军辉 | 袁军辉，黄起桢，邹喜，郭宝玲，苏婧玲 |
16 | 王勤泉 | 王勤泉，吴金华，唐松喜 |
17 | 瞿根义 | 瞿根义，高攀，朱德胜，张华，彭磊 |
18 | 方潇 | 方潇，张双龙，莫彩琴，陈兴，朱小宝 |
19 | 陈瀛 | 陈瀛，林志雄，邬宇龙，练鑫，陈世满 |
20 | 杨羽阳 | 杨羽阳，郑武，郑益新，罗奋棋，杨秀 |
21 | 黄华清 | 黄华清，刘可鹏，陈宾，洪雅萍，郭徽灵 |
22 | 林洁 | 林洁，臧乐乐，刘靖，林瑶，周婷婷 |
23 | 李哲辰 | 李哲辰，李熙，林原，张泽宇，张荣 |
24 | 郭晓丹 | 郭晓丹，郑玮玮，李真慧，王新航，俞剑伟 |
25 | 庄小鹏 | 庄小鹏，简文亭，林坚，赵玉龙，陈宗飞 |
26 | 余南丁 | 余南丁，李小华，池桢，何金选，王锦坡 |
27 | 罗玲 | 罗玲，金首跃，吴琳琳，陈捷 |
28 | 林敏 | 林敏，陈文文，沈阳辉，叶艺峰 |
29 | 朱琼 | 朱琼，卢梅，郭苑莉，张莉，杜奥博 |
30 | 陈木兰 | 陈木兰，刘捷，陈瑞福，柯海林，黄秋艳 |
31 | 林坤霞 | 林坤霞，尤美铮，郭艳华，叶馨，陈丽菲 |
32 | 张劲帆 | 张劲帆，叶树朝，林婷婷，周志连 |
33 | 姚芬芬 | 姚芬芬，赖郑琼 |
34 | 董聿婷 | 董聿婷，刘明欢，林诗莹，刘小清 |
35 | 曾瑞锦 | 曾瑞锦，杨开泰，陈雅鑫，陈炫杰 |
36 | 刘宇鹏 | 刘宇鹏，林安诗 |
37 | 何学为 | 何学为，魏黄麦 |
38 | 王佳琪 | 王佳琪、廖潇桁，潘智豪，黄佳承 |
39 | 石梦雨 | 石梦雨，林婉岚，吴延健，范锦元 |
40 | 张哲歆 | 张哲歆，王雨欣 |
41 | 金学鹏 | 金学鹏，应朋鑫，陈婧蓉，宫朝晖，王春雨 |
42 | 孔祥然 | 孔祥然，温臻颖，王小宇，吴德铭，陈泽永 |
43 | 陈静雯 | 陈静雯，石林静，张淑月，刘南鑫 |
44 | 肖昆鸿 | 肖昆鸿，林靖雯，江莉 |
45 | 李佳璇 | 李佳璇，蔡钰霏 |
46 | 庄彦杰 | 庄彦杰，刘思雨，林砺寒，张雅卓，谢婉莹 |
表1 演讲评分标准
内容 | 要求 |
1. 演讲内容和理解性(占 50%） | 能给出明确的研究目的或研究问题，能提供相关背景和研究意义 |
能清晰地1）介绍研究方法，2）描述研究结果或发现，3）报告结论和价值 |
能将复杂的专业内容让非专业听众听懂，如用个人经历引出研究问题 |
2. 演讲技能（占25%） | 能恰当地使用身势语、目光交流等非言语交际方式 |
能展示演讲人的激情，紧紧抓住听众的注意力 |
能合理设计PPT，字体和图表清晰简洁，使演讲更易懂生动 |
3. 演讲语言（占 25%） | 语言适合非专业的听众，表达是否流畅 |
词汇和语法基本准确，发音可以理解 |
表2. 研究报告或研究计划评分标准
评分标准 | ---标题要具体清晰，能够从中猜到论文的主题和解决主要问题。
---摘要必须告诉研究的问题和目的，使用的研究方法，主要发现和结论等基本要素。
---引言介绍要对研究问题的重要性和必要性有提及，对解决的问题有一定的文献回顾，了解研究现状，在此基础上提出研究问题或假设。
---方法部分必须具体详细，方法做到可复制性可检验性，如要具体交代研究的对象，材料和步骤等。
---结果部分要围绕研究问题，呈现研究的发现和结果，恰当使用图表等说明。
---讨论和结论包括以下内容：解释自己发现和结果，有可能的话把自己的结果与前人类似研究结果进行比较；阐明发现的学术和现实意义，讨论研究不足和以后可以继续研究的方面。
---参考文献要列出研究报告中所使用的文献如论文、著作和文件等。 |
评分分工 | 专业教师和语言教师除关心以上标准，专业教师更多注重内容，如报告的创新度，价值性，以及研究方法的恰当，研究结果的可靠等；语言教师要关注写作层面，如行文逻辑连贯，语言表达准确（如语体正式，句法词汇正确），学术规范符合（如理论，定义，前人研究介绍必须用引用方法，给出出处）和话语表达贴切（如根据学科特点是否用委婉语或强调语等）。 |
